Trải nghiệm khi thực tập ở vị trí nghiên cứu viên tập sự ở RDSC

Hai mươi ngày thực tập ở vị trí nghiên cứu viên tập sự tại RDSC

RDSC.- 14/1/2011. Biên tập từ báo cáo thu hoạch của Nguyễn Thị Hải Thanh

Hiểu biết về xã hội dân sự của tôi mở rộng khi tham gia hội thảo “ Vai trò của các tổ chức nhân dân trong tiến trình phát triển”, sáng ngày 30/06/2010 tại Nhà khách Thanh niên. Tôi thấy có quan điểm cho rằng XHDS ở Việt Nam đã hình thành ngay trong xã hội nông nghiệp ở hình thức những phường, hội nghề nghiệp ở làng quê. Trong giai đoạn thuộc địa nhiều tổ chức xã hội dân sự đã hình thành và hoạt động trước khi thành lập Đảng. Hiện nay, tên gọi của các tổ chức thuộc nhóm XHDS vẫn thống nhất và dễ nhầm lẫn. Có nhiều cách gọi, như tổ chức nhân dân, tổ chức xã hội dân sự hay tổ chức phi chính phủ. Gần đây, các nhà lãnh đạo VNGO, ví dụ lãnh đạo các tổ chức thành viên CDG đang lo lắng về nguồn tài trợ từ nước ngoài của họ hiện đang có xu hướng suy giảm. Một số tổ chức có dự kiến chuyển hướng sang tìm các nguồn tài chính trong nước, độc lập hơn với các nguồn tài trợ từ nước ngoài, và tăng cường tìm nguồn tài chính từ nhà nước. Tôi cũng thấy vai trò của các tổ chức phi chính phủ Việt Nam đang thực hiện song song hoặc bổ sung cho Nhà nước trong việc hỗ trợ và cải thiện cuộc sống của người dân, nhất là người nghèo và các nhóm yếu thế. Tuy nhiên, hình ảnh của các tổ chức phi chính phủ của Việt Nam còn mờ nhạt trong xã hội và cần được nâng cao hơn, vai trò của các tổ chức PCP Việt Nam cần được nhìn nhận một cách đúng đắn hơn.

Qua cuộc tập huấn ba ngày về SPSS 16.0 từ 30/06 đến 02/07/2010, tôi đã ôn và bổ sung một số những kỹ năng cơ bản về SPSS. Tôi đã làm quen và làm việc thành thục với giao diện của SPSS 16.0, với nhiều tính năng hơn. Tôi đã học được cách thiết lập môi trường tiếng Việt và dùng tiếng Việt khi sử dụng phần mềm này. Tôi cũng có thêm các kĩ năng làm sạch số liệu, kiểm tra chất lượng bộ dataset và kỹ năng lập biểu đồ trong SPSS thay vì sử dụng Excel để làm biểu đồ từ số liệu của SPSS như trước đây.

Về thiết kế đề cương nghiên cứu, tôi gặp rất nhiều khó khăn, thứ nhất là tôi chưa thuần thục trong việc xây dựng đề cương nghiên cứu. Tôi vẫn còn gặp vướng mắc khi xác định rõ ràng câu hỏi nghiên cứu và giả thiết nghiên cứu. Tôi thấy những hạn chế về tiếng Anh đã cản trở việc nghiên cứu tài liệu phần lớn bằng tiếng Anh văn chuyên ngành là một cản trở lớn khi xây dựng cở sở lý luận của đề tài. Việc thiếu nhiều kinh nghiệm thực tế, cũng như kiến thức còn ít trong lĩnh vực nghiên cứu sau khi mới ra trường cũng làm cho thời gian thiết kế đề cương nghiên cứu tốn khá nhiều thời gian so với dự định.

Tổi đã có cơ hội cải thiện kỹ năng thiết kế bảng hỏi khi tham gia đề tài đánh giá việc thực thi luật phòng chống bạo lực gia đình do GENCOMNET chủ trì và giao cho CGFED thực hiện; trong đề tài này RDSC tham gia như một thành viên của GENCOMNET. Khi lập bảng hỏi, theo tôi nên cố gắng tránh những câu hỏi dạng phân nhánh mà yêu cầu giải thích như : Có… không? Nếu có thì sao, nếu ko thì sao? Tôi cũng có trải nghiệm thực thế thế nào là sự thể hiện “nội dung của bảng hỏi phải bám sát vào mục đích đề tài”. Qua đó tôi có được kỹ năng tránh những câu hỏi thừa hoặc câu hỏi không đúng đối tượng cung cấp tin. Ví dụ, câu hỏi: “Theo anh (chị), ở địa phương có những thuận lợi gì trong công tác phòng chống BLGĐ?”, phù hợp hơn với đối tượng lãnh đạo, hoặc cán bộ các ban ngành đoàn thể hơn là người dân.

Hai chuyến đi hiện trường ở Hoà Bình và Yên Bái đã giúp tôi cải thiện kỹ năng thu thập thông tin. Khi tham gia đề tài “đánh giá quá trình phục hồi sinh kế ở các công trình thuỷ điện” do tổ chức CODE thực hiện ở chuyến thực tế tại xã Hào Lý tỉnh Hòa Bình, tôi đã học hỏi rất nhiều kiến thức từ các thành viên của nhóm nghiên cứu từ tổ chức CODE và RDSC. Một số bài học về kĩ năng giao tiếp với người dân là nên cực kì cởi mở, biết kiên trì, biết lắng nghe người dân. Tuy nhiên, cần phải có kĩ năng ngắt lời khi người trả lời “dài dòng, kể lể, trùng lặp” để tránh mất nhiều thời gian. Để khai thác thông tin tốt, bài học của tôi, thứ nhất, là phải biết diễn đạt câu hỏi theo ngôn ngữ của người dân địa phương; thứ hai là khi hỏi cần phải “chẻ nhỏ” những khái niệm trừu tượng hoặc khái niệm rộng cho người dân dễ hiểu.

Là một người lớn lên và học tập ở Nam bộ, trong quá trình đi hiện trường, tôi còn học hỏi được cách ứng xử của người miền Bắc, mở rộng vốn kiến thức văn hóa, kiến thức thiên nhiên của miền Bắc. Tuy nhiên, ngữ điệu “giọng miền Nam” cũng là một hạn chế khi tôi giao tiếp với người dân tộc thiểu số ở miền núi phía Bắc. Tôi thấy không biết tiếng dân tộc cũng là một khó khăn lớn trong thu thập thông tin.

Qua chuyến đi thực tế ở Yên Bái, tôi thấy để thu thập thông tin có hiệu quả, việc diễn đạt câu hỏi một cách dễ hiểu, không vội vàng là rất cần thiết. Tôi cũng có thêm kinh nghiệm thực hành kĩ năng xử lý tình huống. Chẳng hạn, trong quá trình phỏng vấn một cá nhân nữ, tôi thấy có nhiều người đi qua xúm lại và bàn tán về câu hỏi. Khi đó tôi đã linh hoạt xin phép được phỏng vấn riêng đối tượng (nói nhỏ với người trả lời, hoặc là người dẫn đường). Khi làm việc với người dẫn đường chưa có kinh nghiệm, nghiên cứu viên cũng phải làm rõ cho họ yêu cầu về chọn mẫu, cách giới thiệu nghiên cứu viên với người trả lời nhất là khi đề tài nghiên cứu có bao gồm những vấn đề “nhạy cảm”. Tôi cũng gặp và sử lý những tình huống khi người phỏng vấn xúc động hoặc khóc.

Một bài học quan trọng tôi rút ra được là người thu thập tin không được “mớm cung” hay áp đặt câu trả lời cho đối tượng phỏng vấn. Để kiểm chứng, người đi phỏng vấn có thể hỏi thêm các câu hỏi liên quan, hoặc hỏi chi tiết hơn, “sâu hơn” câu hỏi chủ đề có trong bảng hỏi. Tôi thấy việc ghi chép trong khuôn khổ bảng hỏi là cần nhưng chưa đủ. Việc ghi chép biên bản phỏng vấn trong sổ tay những nội dung phỏng vấn của các trường hợp đặc biệt mà bảng hỏi không đề cấp hết cũng rất quan trọng. Đối với những câu hỏi đóng về quan điểm hay nhận thức, tôi thấy trước hết phải để người trả lời có thời gian suy nghĩ, rồi lắng nghe câu trả lời theo ý nghĩ của họ, và đánh dấu vào những phương án có sẵn, chứ không nên đọc các phương án cho họ chọn. Trường hợp, họ trả lời khác , không giống các phương án thì mới giới thiệu các phương án để gợi ý cho họ.

  Về trang trước    Bản in    Gửi email    Về đầu trang

Bài mới:  

Những ngày thực tập tốt nghiệp ở Yên Lương
27/04/2012 12:25' AM

Những ngày thực tập tốt nghiệp ở Yên Lương
27/04/2012 12:25' AM
Từ tháng hai đến hết tháng ba năm 2012, tôi đã may mắn được thực tập tại Trung tâm Dịch vụ Nông thôn (RDSC)- một tổ chức đã có hơn 15 năm kinh nghiệm trong công tác giảm nghèo. Với sự giúp đỡ của các cán bộ nghiên cứu và thực hành của Trung tâm, tôi đã có một kỳ thực tập bổ ích và thú vị với sự cải thiện kỹ năng nghiên cứu của mình từ khâu thiết kế nghiên cứu, chuẩn bị công cụ thu thập thông tin, thu thập thông tin định tính và định lượng, phân tích số liệu và viết báo cáo nghiên cứu.

Nên viết một báo cáo về một cuộc tập huấn như thế nào?
27/04/2012 12:01' AM

Nên viết một báo cáo về một cuộc tập huấn như thế nào?
27/04/2012 12:01' AM
Có những cán bộ mới tốt nghiệp tỏ ra lúng túng khi được yêu cầu viết một báo cáo mô tả một cuộc tập huấn hoặc một cuộc tọa đàm kỹ thuật tổ chức ở cộng đồng thôn bản. Do cấu trúc không mạch lạc hoặc do thiếu thông tin mong đợi, nhiều bài viết bị trả lại hoặc có thể không được tiếp nhận. Bài này được viết với mong muốn chia sẻ kinh nghiệm về viết báo cáo tập huấn với những cán bộ mới tham gia hoạt động phát triển nông thôn.

Phương pháp hội thảo "không gian mở"
23/12/2011 12:34' AM

Phương pháp hội thảo "không gian mở"
23/12/2011 12:34' AM
Tại hội thảo thường niên của VRN năm 2011, một phương pháp hội thảo mới đã được một thành viên từ tổ chức Action For the City giới thiệu và thao diễn. Đó là phương pháp “không gian mở”. Phần giới thiệu này đã được rất nhiều tham dự viên quan tâm.

Tổ chức một buổi phỏng vấn nhóm
20/11/2011 02:28' AM

Tổ chức một buổi phỏng vấn nhóm
20/11/2011 02:28' AM

Ngày 15 tháng 11 năm 2011, tôi được mời tham gia một cuộc phỏng vấn nhóm theo chủ đề sử dụng phương tiện kỹ thuật hiện đại do một nghiên cứu viên của một trường đại học Mỹ thực hiện. Cuộc nghiên cứu này nhằm xác định tính khả thi của việc thực hiện một chương trình đào tạo từ xa với internet cho ngành công tác xã hội ở trường đại học Hà Nội. Tôi ghi chép lại đây để cùng học hỏi như một trường hợp (case study).

Chia sẻ bài học về trồng cây, rau và nuôi giun làm thức ăn cho gà
18/11/2011 05:03' PM

Chia sẻ bài học về trồng cây, rau và nuôi giun làm thức ăn cho gà
18/11/2011 05:03' PM
Việc chăn nuôi gà không đòi hỏi lao động nặng, và có thể phù hợp với nhiều bạn có hạn chế về sức khoẻ hay thể lực, hoặc với người nhỏ tuổi và cao tuổi. Sau khi nuôi nhiều lứa gà trong hai năm, có lứa gà, nhóm chúng mình đã nuôi tới 2000 con, và bán trong những đợt lễ, tết, và bán trong những ngày thường; còn thường thì nuôi 300-500 con một lứa, thì nhóm mình thấy việc chuẩn bị thức ăn nuôi gà không phải đơn giản. Bữa nay, mình chia sẻ những gì mình biết về chuẩn bị thức ăn cho gà trồng từ các loại cây cỏ và giun nuôi ở vườn nhé? Điều này quan trọng ở chỗ là giúp giảm chi phí thức ăn, mà đây là khoản đầu tư có lớn như người ta vẫn nói “một tiền gà, ba tiền thóc”..

©2004 Bản quyền Trung tâm Dịch vụ Phát triển Nông thôn - RDSC
Số 2 nhà D, 45/39 Hào Nam, Đống Đa, Hà Nội,Việt Nam
Email: rdsc@netnam.vn - Phone: +84-4-3-512 1175 - Fax: +84-4-3-512 1175
Website được xây dựng trên Công nghệ ViePortal của Hanoi Software JSC