Hiểu về nghiên cứu và thực hiện nghiên cứu

Hiểu về nghiên cứu và thực hiện nghiên cứu

THÁNG 9 NĂM 2003

VERSION IDMA02.04.04V^[1]

1. MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU

Kiến thức

· Xác nhận hay bác bỏ các giả thiết hoặc một nhận định khoa học, ví dụ một khía cạnh lý luận naò đó trong xã hội học nông thôn, dân tộc học, lý thuyết phát triển v.v.

· Cung cấp sự hiểu biết sâu sắc ( như một dự án hoặc chương trình) về các yếu tố (ví dụ như tác động đến những trẻ em có nguy cơ bị tổn thương ở các vùng nông thôn) để bổ xung những tri thức thiếu hụt của ngành khoa học

· Nâng cao sự hiểu biết về hoàn cảnh (Ví dụ như về vai trò của các nguồn tài nguyên thiên nhiên trong các phương tiện kiếm sống của người nghèo ở nông thôn trong những vùng có sự ưu tiên cho việc bảo vệ thiên nhiên, phạm vi rộng lớn hơn của những xu hướng và ưu thế trong việc kiếm sống, và những yếu tố của hoàn cảnh ảnh hưởng đến các chiến lược kiếm sống)

· Cung cấp thông tin giúp cho việc đưa ra các quyết định quản lý dựa trên các nhu cầu(của địa phương)

Kế hoạch

· Hỗ trợ quá trình mở rộng và thực hiện chương trình ở những vùng khác nhau

· Hỗ trợ việc lập kế hoạch dự án/ chương trình (ví dụ trong ba năm)

· Hỗ trợ việc thực hiện kiểm tra chương trình hàng năm

· Hướng dẫn tạo lập những sự can thiệp thích hợp (ví dụ ở cấp độ cộng đồng)

Việc thực hiện

· Thu thập số liệu ban đầu cho việc đo lường sự tiến triển của quá trình thực hiện và định giá kết quả mà dự án/chương trình sẽ đạt được

Đánh giá

· Đánh giá tác động của dự án/chương trình so với các mục tiêu đã đặt ra; ví dụ như việc đánh giá tác động có thể là sự thay đổi trong việc kiếm sống của người dân địa phương (khả năng duy trì việc tiêu dùng và thu nhập từ nghề nuôi trồng thuỷ sản) tác động tới môi trường và kinh tế xã hội của các vùng mục tiêu.

· Đánh giá hiệu quả của dự án hay chương trình so với các mục tiêu đã đề ra.

· Phân tích hiệu quả của dự án, chương trình hoặc kế hoạch

· Xác định sự thích hợp trong cách tiếp cận chương trình và các chuyên viên phân tích hệ thống được tuyển dụng trong suốt quá trình thực hiện các chương trình.

· Xác định những đóng góp của dự án, chương trình hoặc kế hoạch thực hiện đối với việc giảm nghèo (ở Việt Nam)

· Đề xuất những kiến nghị phù hợp đối với những nghiên cứu trong tương lai và đối với việc thực thi chính sách

· Đưa ra những đề nghị đối với các đề án sẽ tiếp tục thực hiện trong tương lai xét trên phương diện khả năng ứng dụng, khả năng về chuyên môn kỹ thuật và khả năng chống đỡ của hệ thống

Xây dựng năng lực

· Tăng khả năng của nhân viên hoặc các đối tác ở địa phương về phương pháp tiếp cận và phương pháp luận của PRA, thông qua đó họ có thể tham gia vào nghiên cứu (thực hành phân tích cách kiếm sống và sử dụng các công cụ để đánh giá việc tham gia) trong công việc hàng ngày của họ

Ví dụ 1. Về Mục tiêu một nghiên cứu đánh giá nghèo đói

Các mục tiêu của RPPS là:

1. Hiểu rõ hơn về nghèo đói và những yếu tố quyết định nghèo đói, đặc biệt là những chỗ thiếu hụt trong việc phân tích có thể cản trở chính phủ đạt tới những sự ưu tiên được định trước trong CPRGS

2. Đánh giá những mô hình tham gia hiện nay của các chương trình hỗ trợ xã hội trong việc đưa ra những quyết định ở địa phương, những cơ chế cung cấp dịch vụ cho những người nghèo ở nông thôn và người di cư ra đô thị, và quy mô của chương trình hỗ trợ xã hội.

3. Phân tích hiệu quả của các công cụ đo lường chính sách của chính phủ hiện nay, sự thực thi của chúng và những cơ chế cung cấp dịch vụ cho người nghèo và thảo luận những phương pháp để cải thiện.

4. Xây dựng năng lực cho các cán bộ chính quyền và các nhà nghiên cứu địa phương trong việc đối thoại với người nghèo về các vấn đề chính sách

5. Củng cố khung theo dõi của CPRGS thông qua việc xác định rõ hơn các nhân tố, đặc biệt là những nhân tố định nghĩa chưa rõ ràng, ví dụ trong quản lý nhà nước và dịch vụ công.

Ví dụ 2. Về các mục tiêu nghiên cứu trong một đánh giá dự án

· Tiến hành tìm kiếm và xem xét các tài liệu bao quát về các nghiên cứu và các báo cáo phù hợp với cuộc nghiên cứu (như tác động của sự hội nhập kinh tế đối với phụ nữ Việt Nam để chỉ ra sự bất bình đẳng giữa nam và nữ và những vấn đề về giới trong sự hội nhập kinh tế).

· Đánh giá sự thích hợp và tác động của mỗi thành phần chính trong dư án hoặc trong chương trình

· Tập hợp ý kiến của những người cung cấp thông tin về sự phù hợp và hiệu quả của chương trình (bao gồm cả những người được hưởng lợi hoặc không đươc hưởng lợi).

· Đánh giá tác động của chương trình ảnh hưởng tới việc thực hiện của các cộng tác viên và sự hiểu biết về các vấn đề có liên quan tới chương trình (như hệ thống cung cấp nước, thiết kế các hệ thống vệ sinh, khuyến khích việc vệ sinh và WATSAN User Association, chất lượng, xu hướng chủ đạo về giới v.v..)

· Đánh giá sự thích đáng, phù hợp của việc thiết kế chương trình.

· Đánh giá các chủ đề chính bao gồm sự phù hợp về chương trình, phương pháp tiếp cận, việc tường thuật, năng lực, hiệu quả và tác động của chương trình.

· Đề xuất khả năng lặp lại các thử nghiệm thực hiện bởi các nhà đầu tư khác.

2. PHẠM VI NGHIÊN CỨU

Các nhà nghiên cứu hướng dẫn xem xét tài liệu được sử dụng trong các nghiên cứu một cách bao quát và có hệ thống (ví dụ xuất phát từ các tổ chức trong nước và thế giới quan tâm hoặc nghiên cứu về vấn đề hội nhập kinh tế và tác động của nó đối với phụ nữ Việt Nam). Việc xem xét tài liệu nên mở rộng, bao quát các vấn đề và các khu vực trên một diện rộng.

3. CÁC GIAI ĐOẠN VÀ NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU

Việc nghiên cứu bao gồm các nhiệm vụ sau đây:

1. Giai đoạn chuẩn bị

Thảo luận

· Xem xét/biên tập tất cả các tài liệu chính bao gồm các bản tóm tắt và các bài phát biểu do ban quản lý IDMA hoặc các nhân viên đại diện cơ quan quản lý cung cấp nhằm đảm bảo sự phù hợp với chính sách của IDMA cũng như đảm bảo sự chính xác về thông tin và về văn phạm.

· Dự kiến kế hoạch nghiên cứu bao gồm: những nhiệm vụ cụ thể; những nội dung phân tích chính; phương pháp luận và công cụ nghiên cứu; phương pháp chọn mẫu và số lượng mẫu; tổ chức và xắp xếp cán bộ điều tra; lên lịch trình chi tiết cho việc điều tra, vùng nghiên cứu và các vấn đề nảy sinh có liên quan

· Phác thảo và trả lời công văn thư từ cần được phúc đáp

· Biên dịch tài liệu cho ban quản lý và thông dịch trong các cuộc họp

· Dự thảo và hoàn thành biên bản cho cuộc họp ban quản lý.

2. Giai đoạn thực thi

· Tiến hành xem xét tài liệu về các vấn đề nghiên cứu và điều tra sẽ được thực hiện trong dự án ở vùng phát triển hoặc vùng nghiên cứu

· Phân tích, đánh giá và chuẩn bị nội dung kế hoạch nghiên cứu và kế hoạch hành động sẽ được triển khai

· Phác thảo hướng dẫn phỏng vấn cho cuộc thảo luận nhóm và phỏng vấn trực tiếp những người cung cấp thông tin ở cấp địa phương như các ông/bà nông dân về những nhiệm vụ nghiên cứu cụ thể (ví dụ như các nhu cầu giới).

· Chủ trì các tập huấn về những phương pháp cụ thể mà các nhà nghiên cứu sử dụng trong việc thu thập thông tin (ví dụ như về vai trò và thái độ giới)

· Dưới sự hướng dẫn của các nghiên cứu viên chính, tiến hành làm việc với các nhóm nghiên cứu để triển khai hoạt động nghiên cứu dựa theo kế hoạch làm việc

· Đưa ra các hình vẽ, tranh, hoặc ảnh để giúp những người được phỏng vấn diễn tả một cách chi tiết nhận thức, quan điểm, ý kiến hoặc ý tưởng của họ (ví dụ như về các vai trò riêng biệt của nữ và nam trong việc phát triển các hoạt động chăn nuôi trồng trọt của họ)

3. Giai đoạn phân tích số liệu và viết báo cáo

· Phân tích tổng thể phân tích và đưa ra những khám phá chính rút ra từ việc nghiên cứu và đưa ra một số vấn đề khuyến nghị và những vấn đề đòi hỏi có những nghiên cứu xa hơn.

· Việc phân tích trường hợp sẽ được chuẩn bị sao cho phù hợp và hữu ích

· Viết báo cáo chuyên đề, báo cáo tổng hợp làm nổi bật những vấn đề chính có lợi cho các khu vực chính .

4. Giai đoạn phổ biến kết quả nghiên cứu

Phổ biến kết qủa nghiên cứu dưới dạng

· Hội thảo phổ biến và áp dụng kết quả nghiên cứu

· Seminar

· Các bài viết dùng nội bộ, trong mạng lưới, trên các tạp chí khoa học

· Các bài viết trên các tạp chí truyền thông

· Đưa vào các tài liệu tập huấn

· Trao đổi với các cán bộ lập chính sách

· Phát biểu tại các hội nghị thảo luận chính sách

4. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU

Những kết quả chủ yếu của một nghiên cứu

· Kế hoạch hoạt động nghiên cứu đầy đủ và chính xác với mục tiêu và nhiệm vụ rõ ràng, hướng tiếp cận, phương pháp luận, thời gian biểu, yêu cầu về kiến thức chuyên môn và ngân sách

· Danh sách các tài liệu tham khảo liên quan đến việc nghiên cứu và các báo cáo nghiên cứu tài liệu, bao gồm tất cả các tài liệu được thu thập có liên quan đến vấn đề nghiên cứu, ví dụ như các cuộc điều tra nghiên cứu, giấy tờ, các cuộc điều tra được các bộ, các viện nghiên cứu, các trường đại học, các công ty nghiên cứu thị trường, tổ chức phi chính phủ v.v.. thực hiện ở nhiều nơi khác.

· Bộ công cụ nghiên cứu, ví dụ như bảng hỏi đã được hoàn thiện cho việc điều tra, bảng hỏi sẽ được phỏng vấn thử trước ở khu vực và từ đó bảng hỏi sẽ được chỉnh sửa cho phù hợp.

· Kế hoạch hướng dẫn phỏng vấn bao gồm các câu hỏi mở và các câu hỏi chi tiết. Hướng dẫn phỏng vấn này ít nhất sẽ bao gồm các khu vực mà nghiên cứu định tính sẽ tập trung vào đó và giải thích lý do vì sao mà dự án nghiên cứu IDMA lại lựa chọn những khu vực đó.

· Điều hành việc thu thập tài liệu và việc phân tích trong địa bàn khu vực, giám sát quá trình thực hiện để đảm bảo chất lượng cho cuộc điều tra nghiên cứu.

· Các dữ liệu về bảng hỏi được lưu giữ quản lý trên máy tính. Các thông tin/tài liệu được thu thập sẽ được các nhà chuyên môn tính toán và phân tích

· Việc phân tích tổng thể và phân tích trường hợp có tổ chức sẽ tổng kết một cách xúc tích những khám phá chính được rút ra từ việc nghiên cứu và đưa ra một số vấn đề khuyến nghị (ví dụ như các chính sách quan tâm) và những vấn đề đòi hỏi có những nghiên cứu xa hơn. Việc phân tích trường hợp sẽ được chuẩn bị sao chophù hợp và hữu ích (ví dụ các nhà làm chính sách), và bao gồm một danh sách đầy đủ về các tài liệu tham khảo và các địa chỉ internet phù hợp với từng phần của báo cáo.

· Đưa ra báo cáo tổng hợp làm nổi bật những vấn đề chính có lợi cho các khu vực chính (ví dụ như việc tham gia vao chính sách ở cấp vĩ mô). Các báo cáo phân tích cần bao gồm tất cả những chủ đề và những yêu cầu được đề cập đến trong nhiệm vụ nghiên cứu và những vấn đề được phát hiện, việc phân tích tài liệu chi tiết và những khuyến nghị đối với các thành phần can thiệp. Bản báo cáo cũng bao gồm lịch trình làm việc, những địa điểm được đến và các cá nhân đã gặp gỡ.

· Những tranh ảnh minh hoạ

Ví dụ 3. Về một quá trình, các nhiệm vụ chuyên môn và các kết quả

Nhiệm vụ 1: Xem xét các tài liệu về chương trình, dự án và thảo luận về dự án. Nếu các nhà chuyên môn chưa quen với vấn đề ngăn chặn sự tổn thương, họ sẽ được đào tạo kỹ thuật riêng về chủ đề này.

Kết quả 1: Hiểu được về chương trình, dự án và có hiểu biết đầy đủ về các nhiệm vụ và phương pháp luận nghiên cứu. Để hiểu được các phương thức ngăn chặn (tích cực và tiêu cực) khác nhau và hiểu được ba chiến lược chính (giáo dục, thay đổi môi trường và phát triển/thi hành luật)

Nhiệm vụ 2 đối với mỗi địa điểm nghiên cứu: Tổ chức các cuộc gặp mặt với các đại diện của xã để giải thích nhiệm vụ nghiên cứu, phương pháp luận và lập kế hoạch cho thảo luận nhóm tập trung.

Kết quả 2: Các đại diện của các xã sẽ có được sự hiểu biết tốt về nhiệm vụ nghiên cứu và sẽ tạo điều kiện thuận lợi cho công việc của các chuyên gia với cộng đồng

Nhiệm vụ 3 ở từng địa điểm nghiên cứu: Quan sát. Các chuyên gia sẽ tiến hành quan sát thói quen của trẻ em và sự nguy hiểm về môi trường ở khu vực gia đình, trường học, xung quanh gia đình, gần nguồn nước trong quá trình lao động, vui chơi...

Kết quả 3: Xác định được những nhân tố có nguy cơ

Nhiệm vụ 4 ở từng địa điểm: Tổ chức các buổi thảo luận nhóm tập trung với những nhóm người khác nhau đại diện cho cộng đồng. Trong các buổi thảo luận nhóm tập trung, các chuyên gia sẽ giúp các nhóm khác nhau xác định những nhân tố có nguy cơ gây hại và giúp mọi người phát triển việc phân tích nguyên nhân để họ có hiểu biết về những nguyên nhân trực tiếp, cơ bản có nguy cơ gây tổn thương cho trẻ em

Kết quả 4: Xác định được những nhân tố có nguy cơ cao sau khi đối thoại với quần chúng. Các chuyên gia có thể đưa ra những phân tích sâu về những nguyên nhân khác nhau khiến trẻ em có nguy cơ bị tổn thương

Nhiệm vụ 5 ở từng địa điểm của dự án: Giúp mỗi nhóm tạo ra được hiệu quả cao nhất và có thể thực hiện được những khuyến nghị để ngăn chặn sự tổn thương cho cộng đồng (giáo dục, thay đổi môi trường...). Mỗi khuyến nghị được đưa ra cần phải cụ thể.

Kết quả 5: Xác định được các mô hình can thiệp

Nhiệm vụ 6 ở từng địa điểm của dự án: Phỏng vấn các đại diện của cộng đồng về việc nghiên cứu và tạo điều kiện thuận lợi cho việc thảo luận các kế hoạch ngăn chặn việc bị tổn thương dựa trên những khuyến nghị do các cuộc thảo luận nhóm tập trung đưa ra.

Kết quả 6: Sẽ lập ra được một kế hoạch chung về việc ngăn chặn tổn thương

Nhiệm vụ 7 sau báo cáo của mỗi địa điểm của dự án: Trình bày với Bên dặt hàng một số phát hiện sơ bộ trong dự thảo báo cáo để có những ý kiến phê bình nhằm nâng cao chất lượng nghiên cứu ở địa điểm tiếp theo

Kết quả 7: Báo cáo sơ bộ tại hiện trường sẽ giúp cho việc xác định những điểm yếu, điểm sai để chuẩn bị cho những nghiên cứu tiếp theo.

Nhiệm vụ 8: Viết dự thảo báo cáo đầu tiên và nộp cho cơ quan đặt hàng

Kết quả 8: Dự thảo báo cáo chi tiết đầu tiên

Nhiệm vụ 9: Nộp báo cáo cuối cùng dựa trên những sự góp ý phê bình của bên đặt hàng đối với dự thảo

Kết quả 9: Đưa ra những báo cáo cuối cùng bằng cả tiếng Việt và tiếng Anh

5. TRÌNH ĐỘ CHUYÊN MÔN VÀ CÁC KỸ NĂNG

Trình độ chuyên môn

Bằng đại học hoặc thạc sĩ về xã hội học, nhân loại học, kinh tế học, những nghiên cứu phát triển hoặc lĩnh vực có liên quan

Kinh nghiệm và kỹ năng làm việc

Kinh nghiệm ở đây được trải nghiệm qua ít nhất năm năm

· Hiểu biết về các vấn đề phát triển và bối cảnh phát triển của Việt Nam

· Kinh nghiệm làm việc phù hợp đã được kiểm chứng trong lĩnh vực phát triển, tập trung vào phát triển hội nhập nông thôn.

· Hiểu biết đúng đắn về các hệ thống quyền lực ở các cấp và địa phương, sự tham gia của địa phương và các vấn đề phân quyền.

· Những kỹ năng phân tích xuất sắc như khả năng giải thích thông qua các các bản ghi chép nghiên cứu định tính và nghiên cứu định lượng.

· Những kinh nghiệm có được qua các dự án giảm nghèo và các chương trình ở cấp địa phương.

· Kiến thức và hiểu biết sâu sắc về CPRGS và mối quan hệ đối với việc kế hoạch cấp tỉnh.

· Kiến thức và hiểu biết sâu sắc về các quá trình hoạt động chính thức và phi chính thức có ảnh hưởng các quá trình lập kế hoạch thực tế ở địa phương tại Việt Nam

· Kinh nghiệm về việc thiết kế, tổ chức các chương trình đào tạo và xây dựng khả năng đối với các dự án giảm nghèo ở cấp địa phương và những kỹ năng biết tạo ra những điều kiện thuận lợi .

· Hiểu biết về cơ cấu tổ chức chính quyền quản lý các quá trình lập kế hoạch ở cấp trung ương và địa phương (tỉnh, huyện, xã) tại Việt Nam.

· Kinh nghiệm quản lý những dự án được tài trợ vốn quốc tế

· Kinh nghiệm trong việc thu hút sự chú ý của các nhà quản lý cấp cao và phối hợp với trung tâm, với các khu vực và với nhà quản lý trung gian ở tỉnh.

Phương pháp luận và các kỹ năng nghiên cứu

· Kiến thức và những kinh nghiệm thực tế về điều tra và nghiên cứu cơ bản về xã hội.

· Tổng quan tài liệu: tập hợp, tóm tắt và nhận xét tổng quan từ các văn bản, tư liệu

· Các phương pháp tham dự nhằm thu hút những bên liên quan tới dự án.

· Hội thảo tham dự và thảo luận nhóm tập trung

· Kỹ năng phỏng vấn cá nhân: điều tra bằng bảng hỏi/câu hỏi kết hợp, các cuộc phỏng vấn theo những bảng hỏi đóng hoặc bảng hỏi kết hợp.

Kiến thức và kỹ năng chuyên môn nói chung

· Những kỹ năng về điều tra cơ bản trong những lĩnh vực như nông nghiệp, doanh nghiệp nhỏ và vi mô, xây dựng năng lực tổ chức;

· Phân tích sinh kế để phát hiện và tích hợp vào kế hoạch những quan điểm của người nghèo về thuận lợi và khó khăn, cũng như ưu tiên của họ trong kiếm sống trong tương lai , chủ yếu thông qua các nghiên cứu tham dự;

· Phân tích giới với tư cách là một phần nền tảng để lưạ chọn phương pháp luận, mẫu điều tra, phân tích số liệu và đưa ra những kết luận đánh giá v.v...

Quản lý

· Kỹ năng điều hành, quản lý nhóm, đoàn công tác, cơ quan.

· Khả năng làm việc trong môi trường nhóm, với những người ở các quốc gia khác nhau và có nền văn hoá khác nhau.

· Khả năng đảm bảo sự cẩn mật trong việc bố trí công việc

· Xắp xếp các cuộc hẹn, cuộc họp, danh sách công việc, lộ trình cho việc nghiên cứu. Liên hệ với các tổ chức chính phủ và các cơ quan tài trợ/liên hợp quốc và những người cung cấp thông tin khác về vấn đề nghiên cứu.

· Cung cấp sự giúp đỡ về mặt hậu cần và hành chính cho nghiên cứu và những hội thảo liên quan tới nghiên cứu có thể diễn ra trong phạm vi nghiên cứu của dự án.

· Đảm bảo những sự cung cấp ổn định khác sử dụng trong nghiên cứu hoặc trong tnhững hội thảo thích hợp

Xây dựng nhóm

· Khả năng làm việc với các thành viên từ các nền văn hóa, hay các dân tộc khác nhau, với cơ quan tài trợ đặt hàng, với các nhóm hàn lâm và với những nhóm khác

· Thể hiện khả năng làm việc trong nhóm có đa văn hoá, khả năng thích nghi nhanh trong những môi trường phức tạp

· Thể hiện các kỹ năng xây dựng nhóm

Ngôn ngữ và giao tiếp

· Kỹ năng nói và viết tốt cả tiếng Việt và tiếng Anh

· Có ít nhất 5 năm trong việc phiên dịch/dịch thuật hoặc viết/biên tập

· Các kỹ năng phiên dịch và giao tiếp nổi bật

· Kỹ năng phác thảo và biên tập tốt (bằng cả tiếng Việt và tiếng Anh)

· Có khả năng tốt trong việc điều hành/đại diện cho cơ quan quản lý

· Những kỹ năng có những mối quan hệ tốt với quần chúng bao gồm khả năng tổ chức; có óc đánh giá tốt và chủ động.

· Thông thạo các thuật ngữ về cộng tác phát triển, các khái niệm và cách tiếp cận các lĩnh vực về phát triển nông thôn và giảm nghèo.

· Có kỹ năng tốt trong việc diễn thuyết và trình bày những vấn đề nhạy cảm và phức tạp.

· Có những kỹ năng tốt trong việc cộng tác với các cá nhân và với cả hệ thống

Kỹ năng sử dụng máy tính

· Kỹ năng sử dụng tốt máy vi tính bao gồm việc sử dụng rất thành thục các chương trình ứng dụng sử lý văn bản (MS Word), bảng tính (MS Excel), trình bày (Power Point), phần mềm tiếng Việt, xử lý số liệu thống kê (SPSS hoặc Stata).

  Về trang trước    Bản in    Gửi email    Về đầu trang

Bài mới:  

Quan sát từ Khoá học Nâng cao Kỹ năng Kế toán bằng MYOB tháng 1 năm 2011
30/01/2011 12:06' PM

Quan sát từ Khoá học Nâng cao Kỹ năng Kế toán bằng MYOB tháng 1 năm 2011
30/01/2011 12:06' PM

RDSC.- 29/1/2011

Khoá học Nâng cao Kỹ năng Kế toán bằng MYOB được tổ chức từ 25- 28 tháng 1 năm 2011 tại thành phố Đồng Hới. Những quan sát trong bốn ngày về những gì khoá học có thể coi như một nghiên cứu tham dự về năng lực kế toán của các NGO Việt Nam. Những quan sát này có thể giúp nâng cao qua chương trình tập huấn kỹ năng kế toán trong tương lai.

Chiến lược Quốc gia về Bình đẳng Giới tới năm 2020 (Dự thảo, Phần 2)
23/07/2010 06:00' AM

Chiến lược Quốc gia về Bình đẳng Giới tới năm 2020 (Dự thảo, Phần 2)
23/07/2010 06:00' AM
RDSC.- Vụ Bình đẳng Giới (Bộ LĐTBXH) kêu gọi góp ý kiến xây dựng cho dự thảo chiến lược quốc gia về bình đẳng giới tới năm 2020. Xin giới thiệu phần 2 cùng bạn đọc.

Chiến lược Quốc gia về Bình đẳng Giới tới năm 2020 (Dự thảo, Phần 1)
22/07/2010 09:39' AM

Chiến lược Quốc gia về Bình đẳng Giới tới năm 2020 (Dự thảo, Phần 1)
22/07/2010 09:39' AM
RDSC.- Vụ Bình đẳng Giới (Bộ Lao động Thương binh Xã hội) đã hảo tâm chia sẻ dự thảo (phiên bản tháng 6 năm 2010) của Chiến Lược Quốc gia về Bình đẳng Giới , Giai đoạn 2011 -2020. Chúng tôi hân hạnh giới thiệu để các bạn đồng nghiệp tham khảo và góp ý kiến xây dựng. Mọi ý kiến góp ý xin gửi về Ban Soạn thảo tại địa chỉ vubdg@molisa.gov.vn và/hoặc huyenmolisa@gmail.com và/hoặc viethai703@gmail.com.

Phác đồ kháng sinh cho gà
09/07/2010 01:01' AM

Phác đồ kháng sinh cho gà
09/07/2010 01:01' AM

Phác đồ kháng sinh cho gà theo khuyến nghị của chuyên gia từ Cty Cổ Phần thuốc Thú y Trung ương

Kết quả khảo sát thị trường gà thịt khu vực Thu Cúc huyện Tân Sơn
08/05/2010 09:47' PM

Kết quả khảo sát thị trường gà thịt khu vực Thu Cúc huyện Tân Sơn
08/05/2010 09:47' PM

Trong tháng tư năm 2010, nhóm cán bộ Trạm thực nghiệm Nông Lâm xã Thu Cúc (thuộc RDSC) đã tổ chức một cuộc nghiên cứu định tính nhằm tìm hiểu thị trường gà thịt tại địa phương và các vùng lân cận. Bằng phương pháp phỏng vấn linh hoạt, phỏng vấn qua điện thoại và quan sát, nhóm nghiên cứu đã tìm hiểu thị hiếu tiêu dùng, loại sản phẩm và đặc điểm được ưa chuộng, các kênh tiêu thụ, mức độ tiêu thụ, giá cả được chấp nhận. Nhóm nghiên cứu đặc biệt chú trọng đến thị trường tiêu thụ tại chỗ, với các sản phẩm cuối cùng là gà thịt, và các sản phẩm dịch vụ phục vụ sản xuất gia cầm ở cộng đồng. Kết quả khảo sát đã là căn cứ để Trạm quyết định về phương hướng hoạt động trong nửa năm tới.

©2004 Bản quyền Trung tâm Dịch vụ Phát triển Nông thôn - RDSC
Số 2 nhà D, 45/39 Hào Nam, Đống Đa, Hà Nội,Việt Nam
Email: rdsc@netnam.vn - Phone: +84-4-3-512 1175 - Fax: +84-4-3-512 1175
Website được xây dựng trên Công nghệ ViePortal của Hanoi Software JSC